1.5 គ្រោងនៃសៀវភៅនេះ

សៀវភៅនេះដំណើរការតាមរយៈការរចនានៃការរុករកធំ ៗ ចំនួនបួនគឺ: ឥរិយាបថតាមដានសំណួរសួរការអនុវត្តការពិសោធនិងការបង្កើតកិច្ចសហការដ៏ធំមួយ។ រាល់វិធីសាស្រ្តទាំងនេះតម្រូវឱ្យមានទំនាក់ទំនងខុសគ្នារវាងអ្នកស្រាវជ្រាវនិងអ្នកចូលរួមហើយម្នាក់ៗអាចជួយយើងរៀនពីចំណុចផ្សេងៗគ្នា។ នោះមានន័យថាប្រសិនបើយើងសួរសំនួរមនុស្សយើងអាចរៀនសូត្រអ្វីដែលយើងមិនអាចរៀនដោយគ្រាន់តែមើលអាកប្បកិរិយា។ ដូចគ្នានេះដែរប្រសិនបើយើងដំណើរការពិសោធន៍យើងអាចរៀនសូត្រអ្វីដែលមិនអាចធ្វើទៅបានដោយគ្រាន់តែមើលអាកប្បកិរិយានិងសួរសំណួរ។ ចុងបញ្ចប់ប្រសិនបើយើងសហការជាមួយអ្នកចូលរួមយើងអាចរៀនសូត្រនូវអ្វីដែលយើងមិនអាចរៀនបានដោយការសង្កេតមើលពួកគេសួរសំណួរឬចុះឈ្មោះពួកគេនៅក្នុងការពិសោធន៍។ វិធីសាស្ត្រទាំងបួននេះត្រូវបានប្រើប្រាស់គ្រប់ 50 ឆ្នាំហើយខ្ញុំជឿជាក់ថាពួកគេនឹងនៅតែប្រើវាក្នុងទម្រង់ 50 ឆ្នាំទៀត។ បន្ទាប់ពីចំណាយពេលមួយជំពូកទៅវិធីសាស្ត្រនីមួយៗរួមទាំងបញ្ហាសីលធម៌ដែលបានលើកឡើងដោយវិធីសាស្រ្តនោះខ្ញុំនឹងចំណាយពេលពេញមួយជំពូកចំពោះក្រមសីលធម៌។ ដូចដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអារម្ភកថាខ្ញុំនឹងរក្សាទុកអត្ថបទសំខាន់ៗនៃជំពូកទាំងអស់ឱ្យស្អាតតាមដែលអាចធ្វើបានហើយជំពូកនិមួយៗនឹងបញ្ចប់ជាមួយផ្នែកមួយដែលមានឈ្មោះថា "អ្វីដែលត្រូវអានបន្ទាប់" ដែលរួមមានព័ត៌មានគន្ថនិទ្ទេសសំខាន់ៗនិងចង្អុលបង្ហាញលម្អិតបន្ថែមទៀត។ សម្ភារៈ។

ដោយសម្លឹងមើលទៅមុខនៅក្នុងជំពូក 2 ("ឥរិយាបថតាមដាន") ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីអ្វីនិងរបៀបដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀនសូត្រពីការសង្កេតមើលអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងផ្តោតលើប្រភពទិន្នន័យធំដែលបង្កើតឡើងដោយក្រុមហ៊ុននិងរដ្ឋាភិបាល។ ដោយដកស្រង់ចេញពីព័ត៌មានលម្អិតនៃប្រភពជាក់លាក់ណាមួយខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីលក្ខណៈទូទៅ 10 នៃប្រភពទិន្នន័យធំ ៗ និងរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃសមត្ថភាពទាំងនេះរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវក្នុងការប្រើប្រភពទិន្នន័យទាំងនេះសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងពន្យល់ពីយុទ្ធសាស្រ្តស្រាវជ្រាវចំនួនបីដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីទទួលបានជោគជ័យពីប្រភពទិន្នន័យដ៏ធំ។

នៅក្នុងជំពូកទី 3 ("សួរសំណួរ") ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដោយបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀនបានតាមរយៈការផ្លាស់ប្តូរពីទិន្នន័យធំ ៗ ដែលមានពីមុនមក។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងបង្ហាញថាដោយសួរសំណួរឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀនសូត្រអ្វីដែលពួកគេមិនអាចរៀនបានដោយគ្រាន់តែពិនិត្យមើលអាកប្បកិរិយា។ ដើម្បីរៀបចំឱកាសដែលបានបង្កើតឡើងដោយយុគសម័យឌីជីថលខ្ញុំនឹងពិនិត្យឡើងវិញនូវក្របខ័ណ្ឌកំហុសស្ទង់មតិសរុបប្រពៃណី។ បន្ទាប់មកខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលអាយុកាលឌីជីថលបើកវិធីសាស្រ្តថ្មីៗដល់ការជ្រើសរើសនិងសម្ភាសន៍។ ចុងបញ្ចប់ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់ពីយុទ្ធសាស្រ្តពីរសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលទិន្នន័យស្ទង់មតិនិងប្រភពទិន្នន័យធំ ៗ ។

នៅក្នុងជំពូកទី 4 ("ដំណើរការពិសោធន៍") ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដោយបង្ហាញពីអ្វីដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀនបាននៅពេលពួកគេផ្លាស់ប្តូរហួសពីការសង្កេតឥរិយាបថនិងសួរសំណួរស្ទង់មតិ។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលពិសោធន៍គ្រប់គ្រងដោយចៃដន្យដែលអ្នកស្រាវជ្រាវធ្វើអន្តរាគមន៍នៅលើពិភពលោកតាមរបៀបជាក់លាក់មួយអាចឱ្យក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្សនិងមនុស្ស។ ខ្ញុំនឹងប្រៀបធៀបប្រភេទនៃការសាកល្បងដែលយើងអាចធ្វើបានក្នុងអតីតកាលជាមួយនឹងប្រភេទដែលយើងអាចធ្វើបានឥឡូវនេះ។ ជាមួយនឹងផ្ទៃខាងក្រោយខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីការផ្លាស់ប្តូរពាណិជ្ជកម្មដែលពាក់ព័ន្ធនឹងយុទ្ធសាស្ត្រសំខាន់ៗសម្រាប់ធ្វើពិសោធន៍ឌីជីថល។ ជាចុងក្រោយខ្ញុំនឹងបញ្ចប់ដោយមានដំបូន្មានរចនាខ្លះអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចទាញយកអត្ថប្រយោជន៍ពីអំណាចនៃពិសោធន៍ឌីជីថលហើយខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីការទទួលខុសត្រូវមួយចំនួនដែលកើតមានជាមួយថាមពលនោះ។

នៅក្នុងជំពូកទី 5 ("ការបង្កើតការសហការដ៏ធំមួយ") ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចបង្កើតកិច្ចសហការធំ ៗ ដូចជាការគោរពហ្វូងមនុស្សនិងវិទ្យាសាស្ត្រពលរដ្ឋដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវសង្គម។ ដោយការរៀបរាប់អំពីគម្រោងសហការដ៏ធំដែលទទួលបានជោគជ័យនិងដោយផ្តល់នូវគោលការណ៍រៀបចំសំខាន់ៗមួយចំនួនខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកអំពីរឿងពីរយ៉ាង: ទីមួយការសហការដ៏ធំមួយអាចត្រូវបានប្រើប្រាស់សម្រាប់ការស្រាវជ្រាវសង្គមនិងទីពីរដែលអ្នកស្រាវជ្រាវដែលប្រើការសហការគ្នានឹងអាចដោះស្រាយបាន។ បញ្ហាដែលពីមុនហាក់ដូចជាមិនអាចទៅរួចទេ។

នៅក្នុងជំពូកទី 6 ("ក្រមសីលធម៌") ខ្ញុំនឹងអះអាងថាអ្នកស្រាវជ្រាវបានបង្កើនអំណាចយ៉ាងឆាប់រហ័សលើអ្នកចូលរួមហើយសមត្ថភាពទាំងនេះប្រែប្រួលលឿនជាងបទដ្ឋានច្បាប់និងច្បាប់របស់យើង។ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃការបង្កើនអំណាចនិងកង្វះកិច្ចព្រមព្រៀងអំពីថាតើអំណាចនោះគួរត្រូវបានគេប្រើដើម្បីឱ្យអ្នកស្រាវជ្រាវដែលមានអត្ថន័យល្អនៅក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះខ្ញុំនឹងអះអាងថាអ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែយកវិធីសាស្រ្ត ផ្អែកលើគោលការណ៍ ។ នោះគឺអ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែវាយតំលៃការស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេតាមរយៈច្បាប់ដែលមានស្រាប់ដែលខ្ញុំនឹងយកតាមដែលបានផ្តល់ឱ្យ - និងតាមរយៈគោលការណ៍សីលធម៌ទូទៅបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់ពីគោលការណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងចំនួនបួននិងក្រមសីលធម៌ពីរដែលអាចជួយណែនាំការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នកស្រាវជ្រាវ។ ទីបំផុតខ្ញុំនឹងពន្យល់ពីបញ្ហាប្រឈមសីលធម៌ជាក់លាក់មួយចំនួនដែលខ្ញុំរំពឹងថាក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវនឹងប្រឈមមុខក្នុងពេលអនាគតហើយខ្ញុំនឹងផ្តល់នូវការណែនាំជាក់ស្តែងសម្រាប់ធ្វើការនៅក្នុងតំបន់ដែលមានក្រមសីលធម៌មិនច្បាស់លាស់។

នៅទីបញ្ចប់នៅក្នុងជំពូក 7 ("អនាគត") ខ្ញុំនឹងពិនិត្យមើលឡើងវិញនូវស្បែកដែលរត់តាមរយៈសៀវភៅហើយបន្ទាប់មកប្រើវាដើម្បីសន្មតអំពីប្រធានបទដែលនឹងមានសារៈសំខាន់នាពេលអនាគត។

ការស្រាវជ្រាវសង្គមក្នុងយុគសម័យឌីជីថលនឹងរួមបញ្ចូលគ្នានូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើកាលពីអតីតកាលជាមួយនឹងសមត្ថភាពខុសគ្នាខ្លាំងនាពេលអនាគត។ ដូច្នេះការស្រាវជ្រាវសង្គមនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ។ ក្រុមនីមួយៗមានអ្វីដែលត្រូវចូលរួមហើយម្នាក់ៗមានអ្វីដែលត្រូវរៀន។