1.5 Cur síos ar an leabhar seo

Téann an leabhar seo ar aghaidh trí cheithre dhearadh taighde leathan: ag breathnú ar iompraíocht, ag cur ceisteanna, ag déanamh turgnaimh, agus ag déanamh maischomórtais. Éilíonn gach ceann de na cur chuige seo caidreamh difriúil idir taighdeoirí agus rannpháirtithe, agus cuireann gach duine ar ár gcumas rudaí éagsúla a fhoghlaim. Is é sin, má iarrann muid ceisteanna do dhaoine, is féidir linn rudaí a fhoghlaim nárbh fhéidir linn foghlaim a dhéanamh trí iompraíocht a dhéanamh. Ar an gcaoi chéanna, má dhéanaimid taitneamhachtaí, d'fhéadfaimis rudaí a fhoghlaim nárbh fhéidir ach trí iompraíocht a dhéanamh agus ceisteanna a chur. Mar fhocal scoir, má táimid ag comhoibriú leis na rannpháirtithe, is féidir linn rudaí a fhoghlaim nach bhféadfaimis a fhoghlaim trína n-aire a thabhairt orthu, ag iarraidh ceisteanna a dhéanamh orthu, nó iad a scrúdú i dturgnaimh. Úsáideadh na ceithre chur chuige seo go léir i bhfoirm éigin 50 bliain ó shin, agus táim cinnte go n-úsáidfear iad fós i bhfoirm éigin 50 bliain ó shin. Tar éis caibidil amháin a chaitheamh le gach cur chuige, lena n-áirítear na ceisteanna eiticiúla a d'eascair an cur chuige sin, caithfidh mé caibidil iomlán d'eitic. Mar a thuairiscítear sa Réamhrá, beidh mé ag téacs príomhchaibidil na gcaibidlí a choinneáil chomh glan agus is féidir, agus tabharfaidh gach ceann de na caibidlí i gcrích le halt dar teideal "Cad atá le léamh eile" a chuimsíonn faisnéis thábhachtach leabharliosta agus cur síosí go mionsonraithe ábhar.

Ag féachaint amach romhainn, i gcaibidil 2 ("Iompar breathnóireachta"), cuirfidh mé síos ar an méid agus ar an dóigh a bhféadfaidh taighdeoirí foghlaim ó aire a thabhairt ar iompar daoine. Go háirithe, díreoidh mé ar fhoinsí sonraí móra a chruthaíonn cuideachtaí agus rialtais. Ag cur amach ó shonraí aon fhoinse ar leith, cuirfidh mé síos ar 10 ghné choitianta de na foinsí sonraí móra agus conas a mbíonn tionchar ag na taighdeoirí seo ar na foinsí sonraí seo le haghaidh taighde a dhéanamh. Ansin, léireoidh mé trí straitéis taighde a fhéadfar a úsáid chun foghlaim go rathúil ó fhoinsí sonraí móra.

I gcaibidil 3 ("Ceisteanna a cheistiú"), tosóidh mé trí thaispeánann na taighdeoirí an méid is féidir leo a fháil trí ghluaiseacht níos mó ná sonraí móra preexisting. Go háirithe, taispeánfaidh mé gur féidir le taighdeoirí rudaí a fhoghlaim nach féidir leo a fhoghlaim go héasca trí bhíthin ag breathnú ar iompar ach trí cheisteanna a chur ar dhaoine. D'fhonn na deiseanna a chruthaigh an aois dhigiteach a eagrú, déanfaidh mé athbhreithniú ar an gcreat earráide iomlán suirbhé traidisiúnta. Ansin, taispeánfaidh mé conas a chuireann an aois dhigiteach cur chuige nua ar fáil chun sampláil agus agallamh a dhéanamh. Mar fhocal scoir, cuirfidh mé síos ar dhá straitéis chun sonraí suirbhé agus foinsí sonraí móra a chomhcheangal.

I gcaibidil 4 ("Turgnaimh a reáchtáil"), tosóidh mé trí thaispeánann na taighdeoirí nuair a théann siad thar a bheith ag breathnú ar iompraíocht agus ag iarraidh ceisteanna suirbhé. Go háirithe, taispeánfaidh mé conas a bhíonn turgnaimh faoi rialú randamach-áit a n-idirghabhóidh an taighdeoir ar fud an domhain i dtaighde an-sainiúil ar chumas taighdeoirí foghlaim faoi chaidrimh chúiseacha. Déanfaim comparáid idir na cineálacha turgnaimh a d'fhéadfaimis a dhéanamh san am atá caite leis na cineálacha is féidir linn a dhéanamh anois. Leis an gcúlra sin, déanfaidh mé cur síos ar na hidirbhearta a bhaineann leis na príomh-straitéisí chun turgnaimh dhigiteacha a dhéanamh. Ar deireadh, tabharfaidh mé i gcrích le roinnt comhairle dearaidh faoi conas is féidir leat leas a bhaint as cumhacht na dturgnaimh dhigiteacha, agus cuirfidh mé síos ar chuid de na freagrachtaí a thagann leis an gcumhacht sin.

I gcaibidil 5 ("Comhoibriú mais a chruthú"), taispeánfaidh mé conas is féidir le taighdeoirí comhoibriú ollmhór a chruthú - mar shampla eolaíocht saoirse agus eolaíocht na saoránach - chun taighde sóisialta a dhéanamh. Trí chur síos a dhéanamh ar thionscadail mhara comhoibrithe rathúla agus trí phrionsabail eagrúcháin tábhachtacha a sholáthar, tá súil agam go gcuirfí dhá rud ar fáil duit: ar dtús, is féidir leas a bhaint as an ollchomórtas sin le haghaidh taighde sóisialta, agus an dara ceann, go mbeidh taighdeoirí a úsáideann maischomórtas in ann réiteach fadhbanna a bhí cuma dodhéanta roimhe seo.

I gcaibidil 6 ("Eitic"), déanfaidh mé argóint go bhfuil taighdeoirí ag méadú go tapa ar rannpháirtithe agus go bhfuil na cumais sin ag athrú níos tapúla ná ár n-normanna, rialacha agus dlíthe. Fágann an meascán seo de chumhacht a mhéadú agus easpa comhaontaithe maidir leis an gcaoi ar chóir an chumhacht sin a úsáid taighdeoirí a bhfuil dea-bhrí a bheith acu i gcás deacair. Chun aghaidh a thabhairt ar an bhfadhb seo, déanfaidh mé argóint gur chóir do thaighdeoirí cur chuige bunaithe ar phrionsabail a ghlacadh. Is é sin, ba cheart do thaighdeoirí a gcuid taighde a mheas trí na rialacha atá ann faoi láthair - a ghlacfaidh mé mar a thugtar-agus trí phrionsabail eitice níos ginearálta. Cuirfidh mé síos ar cheithre phrionsabal bunaithe agus dhá chreatlach eiticiúil ar féidir leo cabhrú le cinntí taighdeoirí a threorú. Mar fhocal scoir, mínigh mé roinnt dúshláin eiticiúla ar leith a mbeifí ag súil leis go dtabharfaidh taighdeoirí isteach sa todhchaí, agus cuirfidh mé leideanna praiticiúla ar fáil le bheith ag obair i gceantar le heitic neamhshuite.

Mar fhocal scoir, i gcaibidil 7 ("An todhchaí"), déanfaidh mé athbhreithniú ar na téamaí a reáchtáiltear tríd an leabhar, agus ansin déanfaimid úsáid astu chun coincheap a dhéanamh faoi théamaí a bheidh tábhachtach sa todhchaí.

Cuirfidh taighde sóisialta san aois dhigiteach leis an méid atá déanta againn san am atá caite le cumais an-difriúla sa todhchaí. Dá bhrí sin, déanfaidh eolaithe sóisialta agus eolaithe sonraí múnlaithe taighde sóisialta a mhúnlú. Tá rud éigin le cur le gach grúpa, agus tá rud éigin le foghlaim ag gach duine.