1.5 គ្រោងនៃសៀវភៅ

សៀវភៅនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងនៅជុំវិញការវិវត្តតាមរយៈការស្រាវជ្រាវយ៉ាងទូលំទូលាយវិធីសាស្រ្តចំនួនបួន: សង្កេតមើលឥរិយាបថ, សួរសំណួរ, ការរត់ការពិសោធន៍និងការបង្កើតការសហការគ្នាច្រើន។ វិធីសាស្រ្តទាំងបួនត្រូវបានគេប្រើទាំងអស់នៅក្នុងសំណុំបែបបទមួយចំនួន 50 ឆ្នាំមកហើយហើយខ្ញុំមានទំនុកចិត្តថាពួកគេនឹងត្រូវបានប្រើទាំងអស់នៅក្នុងសំណុំបែបបទមួយចំនួន 50 ឆ្នាំពីពេលនេះ។ ខ្ញុំបានឧទ្ទិសជំពូកវិធីសាស្រ្តមួយគ្នា។ មនុស្សជាច្រើននៃជំពូកនេះមានផ្នែក devoted ដើម្បីអត្ថាធិប្បាយបន្ថែមទៀតដែលជាសេចក្ដីបន្ថែមបច្ចេកទេសឬប្រវត្តិសាស្រ្ត, និងសកម្មភាពដែលអាចត្រូវបានប្រើនៅក្នុងថ្នាក់មួយឬសម្រាប់សិក្សាដោយខ្លួនឯងមួយ។ ដោយសារតែលក្ខណៈពិសេសទាំងនេះខ្ញុំនឹងរក្សាអត្ថបទមេធម្មតាដូចជាអាចធ្វើទៅបាន; អ្នកអាចយោងទៅផ្នែកផ្សេងទៀតនៃជំពូកប្រសិនបើអ្នកចង់លំអិតនិងអាគតដ្ឋានបន្ថែមទៀតទៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍។

នៅក្នុងជំពូកទី 2 (ការធ្វើតាមឥរិយាបទ) ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីអ្វីដែលនិងរបៀបអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀនពីការសង្កេតឥរិយាបទរបស់មនុស្ស។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងផ្តោតលើទិន្នន័យដានឌីជីថលនិងទិន្នន័យរដ្ឋបាលដែលជាកន្លែងដែលការស្រាវជ្រាវនេះមានតួនាទីក្នុងការបង្កើតទិន្នន័យនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទនៃទិន្នន័យនេះ, ហើយខ្ញុំនឹងពន្យល់ពីយុទ្ធសាស្រ្តក្នុងការស្រាវជ្រាវមួយចំនួនដែលអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីរៀនសង្កេតឃើញដោយជោគជ័យពីឥរិយាបទ។

ក្នុងជំពូកទី 3 (ការសួរសំណួរ) ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដោយបង្ហាញនូវអ្វីដែលក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀនបានដោយការផ្លាស់ប្តូរឥរិយាបថនិងលើសពីការចាប់ផ្តើមការសង្កេតអន្តរកម្មជាមួយមនុស្ស។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងជជែកតវ៉ាថាគឺមានតម្លៃយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធ្វើការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ, សូម្បីតែនៅក្នុងពិភពលោកដែលពោរពេញជាមួយនឹងទិន្នន័យឌីជីថលដែលមានស្រាប់រួចទៅហើយ។ ខ្ញុំនឹងពិនិត្យឡើងវិញក្របខ័ណ្ឌកំហុសការស្ទង់មតិតាមបែបប្រពៃណីនិងសរុបចំនួនប្រើវាដើម្បីរៀបចំការអភិវឌ្ឍដែលមានអាយុឌីជីថលអាចឱ្យសម្រាប់ការស្ទង់មតិនេះបានស្រាវជ្រាវ។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីរបៀបអាយុឌីជីថលអាចនាំឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងធំនៅក្នុងគំរូនិងការសម្ភាស។ ជាចុងក្រោយខ្ញុំនឹងរៀបរាប់អំពីយុទ្ធសាស្រ្តសម្រាប់ការរួមបញ្ចូលគ្នារវាងទិន្នន័យពីរការស្ទង់មតិជាមួយនឹងទិន្នន័យដានឌីជីថល។ ទោះបីជាមានទុទិដ្ឋិនិយមថាអ្នកស្រាវជ្រាវការស្ទង់មតិមួយចំនួននាពេលបច្ចុប្បន្នមានអារម្មណ៍នេះខ្ញុំរំពឹងថាអាយុឌីជីថលនឹងក្លាយជាយុគមាសនៃការស្រាវជ្រាវស្ទង់មតិ។

នៅជំពូកទី 4 (ការរត់ការពិសោធន៍) ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្តើមដោយបង្ហាញនូវអ្វីដែលក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវអាចរៀននៅពេលពួកគេឱ្យលើសពីឃើញអាកប្បកិរិយានិងការសួរសំណួរស្ទង់មតិ។ ជាពិសេសខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលជ្រើសរើសដោយចៃដន្យបានគ្រប់គ្រងពិសោធន៍ដែលជាកន្លែងដែលអ្នកស្រាវជ្រាវបានធ្វើអន្តរាគមន៍ក្នុងពិភពលោកក្នុងជាក់លាក់មួយបើកអ្នកស្រាវជ្រាវវិធីដើម្បីរៀនអំពីទំនាក់ទំនងមូលហេតុ។ ខ្ញុំនឹងធ្វើការប្រៀបធៀបប្រភេទនៃការពិសោធន៍ដែលយើងអាចធ្វើបាននៅក្នុងពេលកន្លងមកជាមួយនឹងប្រភេទដែលយើងអាចធ្វើបាននៅពេលនេះនោះ។ ដោយមានផ្ទៃខាងក្រោយដែលខ្ញុំនឹងរៀបរាប់ដូរចុះឡើងចូលរួមនៅក្នុងយុទ្ធសាស្រ្តសំខាន់ពីរសម្រាប់ធ្វើការពិសោធន៍ឌីជីថល។ ជាចុងក្រោយ, ខ្ញុំនឹងបញ្ចប់ជាមួយនឹងដំបូន្មានរចនាមួយចំនួនអំពីរបៀបដែលអ្នកអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីអំណាចពិតប្រាកដនៃការពិសោធន៍ឌីជីថលនិងរៀបរាប់អំពីភារកិច្ចដែលភ្ជាប់មកជាមួយអំណាចនោះ។

នៅក្នុងជំពូក 5 (ការបង្កើតការសហការម៉ាស់), ខ្ញុំនឹងបង្ហាញពីរបៀបដែលអ្នកស្រាវជ្រាវអាចបង្កើតម៉ាសសហការគ្នាដូចជាមហាជននិងអ្នកវិទ្យាសាស្រ្តនៅក្នុងការពលរដ្ឋគោលបំណងដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវសង្គម។ គម្រោងសហការគ្នាដោយអធិប្បាយអំពីការទទួលបានជោគជ័យនិងដោយម៉ាសគោលការណ៍រៀបចំសំខាន់ការផ្តល់មួយចំនួនដែលខ្ញុំសង្ឃឹមថានឹងបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកអំពីរឿងពីរ: ជាលើកដំបូង, ការសហការម៉ាស់ដែលអាចត្រូវបានស្វះស្វែងរកសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវសង្គមនិងទីពីរដែលថាក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវដែលប្រើការសហការគ្នាទ្រង់ទ្រាយធំនឹងអាចដោះស្រាយ បញ្ហាដែលធ្លាប់ហាក់ដូចជាមិនអាចទៅរួចទេ។ ទោះបីជាមានកិច្ចសហការរង្គាលជាញឹកញាប់ត្រូវបានលើកកម្ពស់ជាវិធីមួយដើម្បីសន្សំប្រាក់មួយ, វាគឺមានច្រើនជាងនោះ។ ការសហការអភិបូជាមិនគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើការស្រាវជ្រាវដែលមានតម្លៃថោក; វាអនុញ្ញាតឱ្យយើងដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវកាន់តែល្អប្រសើរ។

នៅក្នុងជំពូក 6 (Ethics) ខ្ញុំនឹងជជែកតវ៉ាថាក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវបានយ៉ាងឆាប់រហ័សអំណាចបានកើនឡើងជាងអ្នកចូលរួមហើយថាការផ្លាស់ប្តូរសមត្ថភាពទាំងនេះត្រូវបានបទដ្ឋានរបស់យើងលឿនជាងច្បាប់និងច្បាប់។ អំណាចបន្សំបង្កើនការនេះនិងកង្វះនៃកិច្ចព្រមព្រៀងអំពីរបៀបដែលអំណាចដែលត្រូវបានប្រើប្រាស់ស្លឹក-ក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវនៅក្នុងស្ថានភាពលំបាកមួយយ៉ាងល្អមានន័យ។ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះខ្ញុំនឹងជជែកតវ៉ាថាក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែអនុវត្តវិធីសាស្រ្តគោលការណ៍ដែលមានមូលដ្ឋាន។ នោះគឺអ្នកស្រាវជ្រាវគួរតែវាយតម្លៃស្រាវជ្រាវរបស់ពួកគេតាមរយៈច្បាប់ដែលមានស្រាប់ដែលខ្ញុំនឹងយកជាការ-និងបានផ្តល់តាមរយៈគោលការណ៍វិជ្ជាជីវៈទូទៅបន្ថែមទៀត។ ខ្ញុំនឹងស្នើឱ្យមានគោលការណ៍ចំនួនបួនត្រូវបានបង្កើតឡើងនិងក្របខ័ណ្ឌវិជ្ជាជីវៈទាំងពីរដែលអាចជួយណែនាំការសម្រេចចិត្តរបស់អ្នក។ ជាចុងក្រោយខ្ញុំនឹងរៀបរាប់និងវិភាគបញ្ហាប្រឈមវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយចំនួនដែលខ្ញុំរំពឹងថានឹងប្រឈមនឹងក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវនៅថ្ងៃអនាគតហើយខ្ញុំនឹងផ្តល់ជូននូវគន្លឹះជាក់ស្តែងសម្រាប់ការធ្វើការងារនៅក្នុងតំបន់ដែលមានសីលធម៍នឹងនរមួយ។

ជាចុងក្រោយ, ក្នុងជំពូកទី 7 (អនាគត), ខ្ញុំនឹងសង្ខេបស្បែកបីដែលកើតឡើងដដែលនៅទូទាំងជំពូកនិងដែលនឹងមានសារៈសំខាន់ជាពិសេសក្នុងពេលអនាគត។

ស្រាវជ្រាវសង្គមនៅក្នុងអាយុឌីជីថលនឹងបញ្ចូលគ្នានូវអ្វីដែលយើងបានធ្វើនៅក្នុងពេលកន្លងមកជាមួយសមត្ថភាពខុសគ្នាខ្លាំងណាស់នាពេលអនាគត។ ដូច្នេះការស្រាវជ្រាវសង្គមនឹងត្រូវបានអ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រទាំងពីរមានរាងឡើងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ដ្រសង្គមនិងទិន្នន័យ។ ក្រុមគ្នាមានអ្វីមួយដើម្បីរួមចំណែកនិងក្រុមគ្នាមានអ្វីមួយដើម្បីរៀន។