1.5 පොත පිළිබඳ දළ සටහනක්

මෙම පොත හතර පුළුල් පර්යේෂණ තුළින් ප්රගමනයක් වටා සංවිධානය වී ළඟා: හැසිරීම නිරීක්ෂණය, ප්රශ්න ඇසීම, පර්යේෂණ ධාවන, හා මහා එක්ව නිර්මාණය. මේ ප්රවේශ හතරක් සියලු වසර 50 කට පෙර යම් ආකාරයක භාවිතා කරන ලද අතර මම ඔවුන් සියලු දැන් සිට යම් ආකාරයක වසර 50 ක් භාවිතා කළ හැකි වනු ඇතැයි අප විශ්වාස කරනවා. මම එක් එක් ප්රවේශයක් එක් පරිච්ඡේදයක් කැප කර ඇත. පරිච්ඡේද බොහෝ තවදුරටත් විස්තර විචාරය සඳහා කැප කොටසක්, තාක්ෂණික හෝ ඓතිහාසික උපග්රන්ථයක්, හා ක්රියාකාරකම් පන්ති හෝ ස්වයං-අධ්යයනය සඳහා භාවිතා කළ හැකි බව ඇති. නිසා මෙම විශේෂාංග, මම හැකි තරම් සරල ප්රධාන පෙළ තබා ගැනීමට යන්නේ; වැඩි විස්තර හා උපුටා ඔබ සාහිත්යය බවට කැමති නම් ඔබ පරිච්ඡේද මෙම අනෙකුත් කොටස් වෙත යොමුවන්න හැක.

2 වන පරිච්ඡේදය (නිරීක්ෂණය හැසිරීම) දී, මම පර්යේෂකයන් ජනතා හැසිරීම නිරීක්ෂණය ඉගෙනගත හැකි දේ හා ආකාරය විස්තර කරනු ඇත. විශේෂයෙන් ම, මම ඩිජිටල් හෝඩුවාවක් දත්ත සහ පර්යේෂකයෙකු දත්ත නිර්මාණය කිසිදු සම්බන්ධයක් නැති අතර එහිදී පරිපාලන දත්ත පිළිබඳ අවධානය යොමු කරමු. මම දත්ත මේ ආකාරයේ පොදු ලක්ෂණ විස්තර කරන්නම්, මම නිරීක්ෂිත හැසිරීම සිට සාර්ථකව ඉගෙන ගැනීමට භාවිතා කළ හැකි බව ඇතැම් පර්යේෂණ උපාය මාර්ග පැහැදිලි කරන්නම්.

3 වන පරිච්ඡේදයේ (ප්රශ්න ඇසීම), මම පර්යේෂකයන් හැසිරීම නිරීක්ෂණය ඔබ්බට ගමන් කර ඉගෙන හා ජනතාව සමඟ අනොන්ය ආරම්භ කළ හැකි දේ පෙන්වමින් ආරම්භ වනු ඇත. විශේෂයෙන් ම, මම සමීක්ෂණය පර්යේෂණ කරන මහත් අගය, දැනට පවතින ඩිජිටල් දත්ත සමඟ උතුරා වූ ලෝකයේ පවා පවතින බව තර්ක කරමි. මම සාම්ප්රදායික මුළු සමීක්ෂණය දෝෂයක් රාමුව සමාලෝචනය සහ ඩිජිටල් යුගයට සමීක්ෂණය පර්යේෂණ සඳහා ඉඩ ලබා දෙන වර්ධනයන් සංවිධානය කිරීමට එය භාවිතා කරනු ඇත. විශේෂයෙන් ම, මම ඩිජිටල් යුගයට සාම්පලක් ගැනීම හා සම්මුඛ පරීක්ෂණ ලොකු වෙනස්කම් ඇති විය හැකි ආකාරය පෙන්වා දෙනු ඇත. අවසාන වශයෙන්, මම ඩිජිටල් හෝඩුවාවක් දත්ත සමඟ සමීක්ෂණ දත්ත එක් කිරීම සඳහා උපාය මාර්ග දෙකක් විස්තර කරන්නම්. සමහර සමීක්ෂණය පර්යේෂකයන් දැනට දැනෙනවා බව නොවන අසුබවාදී ආකල්පයක් තිබිය දී ම, මම ඩිජිටල් යුගයට සමීක්ෂණය පර්යේෂණ ස්වර්ණමය යුගය විය ගනු ඇතැයි මා බලාපොරොත්තු වෙනවා.

4 වෙනි පරිච්ඡේදයේ (අත්හදා බැලීම් ක්රියාත්මක), මම ඔවුන් හැසිරීම නිරීක්ෂණය හා සමීක්ෂණය ප්රශ්න ඇසීමෙන් ඔබ්බට චලනය වන විට පර්යේෂකයන් උගත හැකි පාඩම් මොනවාද පෙන්වමින් ආරම්භ වනු ඇත. විශේෂයෙන් ම, මම අත්හදා බැලීම්-එහිදී පර්යේෂකයෙකු පොදු සම්බන්ධතා ගැන ඉගෙනගන්න පර්යේෂකයන් ඉතා විශේෂිත සක්රීය ආකාරයකින් ලෝකයේ මැදිහත් පාලනය සසම්බාවී ආකාරය පෙන්නුම් කරනු ඇත. මම හිතන්නේ අපි දැන් අප ඔබට කළ හැකි ආකාරයේ අතීතයේ දී කළ හැකි බව පර්යේෂණ වර්ගවල සංසන්දනය කරනු ලැබේ. ඒ පසුබිම, මම ඩිජිටල් පරීක්ෂණ පැවැත්වීම සඳහා ප්රධාන උපාය මාර්ග දෙකක් සම්බන්ධ වෘත්තීය දැමීම්, විස්තර කරන්නම්. අවසාන වශයෙන්, මම ඔබට ඩිජිටල් පර්යේෂණ සැබෑ බලය වාසිය ලබා ගැනීමට සහ එම බලය සමඟ එන වගකීම් සමහරක් විස්තර කළ හැකි ආකාරය ගැන සමහර නිර්මාණ උපදෙස් නිගමනය කරමු.

5 වන පරිච්ඡේදය තුළ (මහා පරිමාණ එක්ව නිර්මාණය), මම පර්යේෂකයන් සමාජ පර්යේෂණ කිරීම සඳහා විද්යාව සමූහ සහයෝගීතාව-වැනි crowdsourcing සහ පුරවැසියෙකු ලෙස නිර්මාණය කරන්නේ කෙසේද යන්න පෙන්නුම් කරනු ඇත. , මහජන එක්ව සමාජ විද්යාත්මක පර්යේෂණ සඳහා උපකාරි කළ හැකි බව, මහජන එක්ව භාවිතා කරන පර්යේෂකයන් විසඳා ගැනීමට ඔබට හැකි වනු ඇත පළමු, දෙවන හා: සාර්ථක මහජන එක්ව ව්යාපෘති විස්තර හා ප්රධාන සංවිධායක මූලධර්ම කිහිපයක් සැපයීම මගින්, මම කරුණු දෙකක් ඔබට ඒත්තු කිරීමට බලාපොරොත්තු මීට පෙර නොහැකි බවක් ඇති බව ප්රශ්න. මහා එක්ව බොහෝ විට මුදල් ඉතුරු කර ගැනීමට ක්රමයක් ලෙස උසස් වුවත්, එය වඩා වැඩියි. ජනමාධ්ය එක්ව යන්තම් අඩු පර්යේෂණ කරන්න ඉඩ නැත; එය අපට වඩා හොඳ පර්යේෂණ කළ හැකි වේ.

6 වන පරිච්ඡේදය (ආචාර ධර්ම) දී, මම පර්යේෂකයන් වේගයෙන් සහභාගී බලය වැඩි, සහ මෙම හැකියාවන් අපගේ සම්මතයන්, නීති රීති, නීති වඩා වැඩි වේගයකින් වෙනස් බවත් ප්රකාශ කර ඇත තර්ක කරනු ඇත. මෙම සංයෝජනය-බලය වර්ධනය හා එම බලය දුෂ්කර තත්වයකට පර්යේෂකයන් හොඳින් තේරුම භාවිතා-කොළ කළ යුතු ආකාරය ගැන එකඟත්වයක් නොමැති. මෙම ගැටලුව විසඳීම සඳහා, මම පර්යේෂකයන් මූලධර්ම මත පදනම් වූ ප්රවේශයක් අනුගමනය කළ යුතු බව තර්ක කරමි. එනම්, පර්යේෂකයන්, පවතින නීති රීති-දෙන ලද-ලෙස වඩා පොදු ආචාර ධර්ම ප්රතිපත්ති හරහා මම ගත වනු හරහා සිය පර්යේෂණ ඇගයීමට ලක් කළ යුතුය. මම ස්ථාපිත වූ මූලධර්මයන් හතරක් සහ ඔබේ තීරණ උපකාර කළ හැකි ආචාර ධර්ම රාමුව දෙකක් ද මා යෝජනා කරනවා කරන්නම්. අවසාන වශයෙන්, මම අනාගතයේ දී පර්යේෂකයන් මුහුන, මම ෙනොපියවූ ආචාර ධර්ම ප්රදේශයක් වැඩ සඳහා ප්රායෝගික උපදෙස් ලබා කරන්නම් ඇත බලාපොරොත්තු වන බව නිශ්චිත සදාචාරාත්මක අභියෝග සමහරක් විස්තර සහ විශ්ලේෂණය කරමු.

අවසාන වශයෙන්, පරිච්ඡේදය 7 (අනාගතය), මම පරිච්ඡේද හරහා නැවත නැවත එම තේමාවන් තුනක් සාරාංශ ඇත බව අනාගතයේ දී විශේෂයෙන් වැදගත් වනු ඇත.

ඩිජිටල් යුගයට සමාජ විද්යාත්මක පර්යේෂණ අපි අනාගත ඉතා වෙනස් හැකියාවන් සහිත අතීතයේ දී කළ දේ ඒකාබද්ධ වනු ඇත. මේ අනුව, සමාජ විද්යාත්මක පර්යේෂණ සමාජ විද්යාඥයන් සහ දත්ත විද්යාඥයන් දෙකම විසින් හැඩැති කරනු ඇත. සෑම කණ්ඩායමක් දායක යමක් ඇති අතර, එක් එක් කණ්ඩායම ඉගෙන ගැනීමට යමක් ඇත.