Bit By Bit: Social Research in the Digital Age
  • Om
    • åbent anmeldelse
    • Citation
    • Kode
    • Om forfatteren
    • Privatliv og Samtykke
  • Sprog
    • English
    • Afrikaans
    • Albanian
    • Amharic
    • Arabic
    • Armenian
    • Azerbaijani
    • Basque
    • Belarusian
    • Bengali
    • Bosnian
    • Bulgarian
    • Catalan
    • Cebuano
    • Chichewa
    • Chinese Simplified
    • Chinese Traditional
    • Corsican
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Esperanto
    • Estonian
    • Filipino
    • Finnish
    • French
    • Frisian
    • Galician
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Gujarati
    • Haitian Creole
    • Hausa
    • Hawaiian
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hmong
    • Hungarian
    • Icelandic
    • Igbo
    • Indonesian
    • Irish
    • Italian
    • Japanese
    • Javanese
    • Kannada
    • Kazakh
    • Khmer
    • Korean
    • Kurdish (Kurmanji)
    • Kyrgyz
    • Lao
    • Latin
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Luxembourgish
    • Macedonian
    • Malagasy
    • Malay
    • Malayalam
    • Maltese
    • Maori
    • Marathi
    • Mongolian
    • Myanmar (Burmese)
    • Nepali
    • Norwegian
    • Pashto
    • Persian
    • Polish
    • Portuguese
    • Punjabi
    • Romanian
    • Russian
    • Samoan
    • Scots Gaelic
    • Serbian
    • Sesotho
    • Shona
    • Sindhi
    • Sinhala
    • Slovak
    • Slovenian
    • Somali
    • Spanish
    • Sudanese
    • Swahili
    • Swedish
    • Tajik
    • Tamil
    • Telugu
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Urdu
    • Uzbek
    • Vietnamese
    • Welsh
    • Xhosa
    • Yiddish
    • Yoruba
    • Zulu
  • Teaching
  • Media
  • Read Online
  • Køb bogen
    • Princeton University Press
    • Amazon
    • Barnes and Noble
    • IndieBound
  • Forord
  • 1 Indledning
    • 1.1 En blækklat
    • 1.2 Velkommen til den digitale tidsalder
    • 1.3 Research design
    • 1.4 Temaer af denne bog
    • 1.5 Oversigt over denne bog
    • Hvad skal du læse næste
  • 2 observere adfærd
    • 2.1 Indledning
    • 2.2 Big data
    • 2.3 Ti fælles egenskaber ved store data
      • 2.3.1 Big
      • 2.3.2 Alltid på
      • 2.3.3 reaktive
      • 2.3.4 Ufuldstændig
      • 2.3.5 Utilgængelig
      • 2.3.6 repræsentative
      • 2.3.7 Drifting
      • 2.3.8 Algoritmisk forvirret
      • 2.3.9 Beskidt
      • 2.3.10 Sensitive
    • 2.4 Forskning strategier
      • 2.4.1 Optælling ting
      • 2.4.2 Forecasting og udarbejdelse af korttidsprognoser
      • 2.4.3 tilnærme eksperimenter
    • 2.5 Konklusion
    • Matematiske noter
    • Hvad skal du læse næste
    • Aktiviteter
  • 3 Asking spørgsmål
    • 3.1 Introduktion
    • 3.2 Asking versus observing
    • 3.3 Den samlede ramme undersøgelse fejl
      • 3.3.1 Repræsentation
      • 3.3.2 Måling
      • 3.3.3 Omkostninger
    • 3.4 Hvem at spørge
    • 3.5 Nye måder at stille spørgsmål
      • 3.5.1 Økologiske momentane vurderinger
      • 3.5.2 Wiki undersøgelser
      • 3.5.3 Gamification
    • 3.6 Undersøgelser knyttet til store datakilder
      • 3.6.1 Beriget spørger
      • 3.6.2 Amplified spørger
    • 3.7 Konklusion
    • Matematiske noter
    • Hvad skal du læse næste
    • Aktiviteter
  • 4 Running eksperimenter
    • 4.1 Indledning
    • 4.2 Hvad er eksperimenter?
    • 4.3 To dimensioner af eksperimenter: lab-felt og analog-digital
    • 4.4 Flytning ud over simple eksperimenter
      • 4.4.1 gyldighed
      • 4.4.2 Heterogenitet af behandlingseffekt
      • 4.4.3 mekanismer
    • 4.5 Gør det ske
      • 4.5.1 Brug eksisterende miljøer
      • 4.5.2 Opbyg dit eget eksperiment
      • 4.5.3 Byg dit eget produkt
      • 4.5.4 Partner med den magtfulde
    • 4.6 Rådgivning
      • 4.6.1 Opret nul variable data omkostninger
      • 4.6.2 Byg etik ind i dit design: Udskift, forbedre og reducere
    • 4.7 Konklusion
    • Matematiske noter
    • Hvad skal du læse næste
    • Aktiviteter
  • 5 Oprettelse af massesamarbejde
    • 5.1 Introduktion
    • 5.2 Menneskelig beregning
      • 5.2.1 Galaxy Zoo
      • 5.2.2 Crowd-kodning af politiske programerklæringer
      • 5.2.3 Konklusion
    • 5.3 Åbne indkaldelser
      • 5.3.1 Netflix-prisen
      • 5.3.2 Foldit
      • 5.3.3 Peer-to-Patent
      • 5.3.4 Konklusion
    • 5.4 Distribueret dataindsamling
      • 5.4.1 eBird
      • 5.4.2 PhotoCity
      • 5.4.3 Konklusion
    • 5.5 Design dit eget
      • 5.5.1 motivere deltagerne
      • 5.5.2 Leverage heterogenitet
      • 5.5.3 Fokus opmærksomhed
      • 5.5.4 Aktiver overraskelse
      • 5.5.5 Være etisk
      • 5.5.6 Afsluttende design rådgivning
    • 5.6 Konklusion
    • Hvad skal du læse næste
    • Aktiviteter
  • 6 Etik
    • 6.1 Indledning
    • 6.2 Tre eksempler
      • 6.2.1 Følelsesmæssig Contagion
      • 6.2.2 Smag, slips og tid
      • 6.2.3 Encore
    • 6.3 Digital er anderledes
    • 6.4 Fire principper
      • 6.4.1 Respekt for personer
      • 6.4.2 Godgørenhed
      • 6.4.3 Justice
      • 6.4.4 Respekt for loven og Public Interest
    • 6.5 To etiske rammer
    • 6.6 Områder i vanskeligheder
      • 6.6.1 Informeret samtykke
      • 6.6.2 Forståelse og styring oplysende risiko
      • 6.6.3 Fortrolighed
      • 6.6.4 træffe beslutninger i lyset af usikkerheden
    • 6.7 Praktiske tips
      • 6.7.1 IRB er et gulv, ikke et loft
      • 6.7.2 Sæt dig selv i alle andres sko
      • 6.7.3 Tænk på forskningsetik som kontinuerlig, ikke diskrete
    • 6.8 Konklusion
    • Historisk tillæg
    • Hvad skal du læse næste
    • Aktiviteter
  • 7 Fremtiden
    • 7.1 Fremadrettet
    • 7.2 Fremtidens temaer
      • 7.2.1 Blandingen af ​​readymades og custommades
      • 7.2.2 Deltager-centreret dataindsamling
      • 7.2.3 Etik i forskningsdesign
    • 7.3 Tilbage til begyndelsen
  • Tak
  • Referencer
Denne oversættelse blev skabt af en computer. ×

Hvad skal du læse næste

  • En blækplet (afsnit 1.1)

For en mere detaljeret beskrivelse af projektet af Blumenstock og kolleger, se kapitel 3 i denne bog.

  • Velkommen til den digitale tidsalder (afsnit 1.2)

Gleick (2011) giver et historisk overblik over ændringer i menneskets evne til at indsamle, gemme, transmittere og behandle oplysninger.

For en introduktion til den digitale tidsalder, der fokuserer på potentielle skader, som f.eks. Krænkelser af privatlivets fred, se Abelson, Ledeen, and Lewis (2008) og Mayer-Schönberger (2009) . For en introduktion til den digitale tidsalder, der fokuserer på muligheder, se Mayer-Schönberger and Cukier (2013) .

For mere om virksomheder, der blander eksperimenter i rutinepraksis, se Manzi (2012) , og for mere om firmaer, der sporer adfærd i den fysiske verden, se Levy and Baracas (2017) .

Digital tidsalder kan være både instrumenter og objekter. Du kan f.eks. Bruge sociale medier til at måle den offentlige mening, eller du vil måske forstå virkningen af ​​sociale medier på den offentlige mening. I ét tilfælde tjener det digitale system som et instrument, der hjælper dig med at foretage ny måling. I det andet tilfælde er det digitale system genstand for undersøgelse. For mere om denne sondring, se Sandvig and Hargittai (2015) .

  • Forskning design (afsnit 1.3)

For mere om forskningsprojekter inden for samfundsvidenskab, se King, Keohane, and Verba (1994) , Singleton and Straits (2009) og Khan and Fisher (2013) .

Donoho (2015) beskriver datalogi som aktiviteter, som folk lærer af data, og den tilbyder en datavidenskabshistorie, der sporer den intellektuelle oprindelse af feltet til forskere som Tukey, Cleveland, Chambers og Breiman.

For en serie af førstepersoners rapporter om gennemførelse af social forskning i den digitale tidsalder, se Hargittai and Sandvig (2015) .

  • Temaer i denne bog (afsnit 1.4)

For mere om blanding af readymade og custommade data, se Groves (2011) .

For mere om manglende "anonymisering", se kapitel 6 i denne bog. Den samme generelle teknik, som Blumenstock og kolleger brugte til at udlede folks rigdom, kan også bruges til at udlede potentielt følsomme personlige egenskaber, herunder seksuel orientering, etnicitet, religiøse og politiske synspunkter og brug af vanedannende stoffer (Kosinski, Stillwell, and Graepel 2013) .

Powered by Open Review Toolkit

Buy The Book

Image of Bit by Bit cover Princeton University Press Amazon Barnes and Noble IndieBound