5.3.4 නිගමනය

විවෘත ඇමතුම් මඟින් ඔබට පැහැදිලි කළ හැකි ගැටළු වලට විසඳුම් සෙවීමට ඔබට හැකි නමුත් ඔබ විසින්ම විසඳා ගැනීමට නොහැකි වනු ඇත.

සියලු විවෘත කැඳවීමක් ව්යාපෘති-Netflix තුනක් ත්යාගය Foldit දී, සම-කිරීමට ෙප්ටන්ට්-පර්යේෂකයන්, නිශ්චිත ආකෘති පත්රය පිළිබඳ ප්රශ්න මතු විසඳුම් ලබා ගැනෙන, පසුව හොඳම විසඳුම් ලබා ගත්තේය. පර්යේෂකයන් පවා ඇසීමට හොඳම විශේෂඥ දැන ගැනීමට අවශ්ය නැහැ, සමහරවිට හොඳ අදහස් අනපේක්ෂිත ස්ථාන ආවා.

දැන් විවෘත ඇමතුම් ව්යාපෘති සහ මානව ගණුෙදනු ව්යාපෘති අතර වැදගත් වෙනස්කම් දෙකක්ද අවධාරණය කරමි. පළමුව, විවෘත ඇමතුම් ව්යාපෘතිවල දී පර්යේෂකයා විසින් ඉලක්කයක් (උදා., චිත්රපට වර්ගීකරණයන්) අනාවැකි පල කරයි. මානව ගණනය කිරීමේ දී පර්යේෂකයා විසින් ක්ෂුද්ර වැඩපොලක (උදාහරණයක් ලෙස, මන්දාකිණි වර්ගීකරණය කිරීම) සඳහන් කරයි. දෙවනුව, විවෘත ඇමතුම්වලදී, පර්යේෂකයන්ට හොඳම චිත්රපටය, චිත්රපට දර්ශක අනාවැකි පළ කිරීම, ප්රෝටීන වල අවම ශක්ති ප්රභවයක් හෝ පූර්ව කලාව පිළිබඳ වඩාත්ම අදාල කොටස, එනම් හොඳම සරල සංයෝගයක් නොවෙයි. දායකත්වය.

විවෘත ඇමතුම් සඳහා සහ මෙම උදාහරණ තුන සඳහා පොදු ආකෘතිය සැලකිල්ලට ගෙන, මෙම පර්යේෂණය සඳහා සමාජීය පර්යේෂණවලදී කුමන ආකාරයේ ගැටළු ඇති විය හැකිද? මේ මොහොතේදී, මම බොහෝ සාර්ථක උදාහරණ තවමත් නොමැති බව මම පිළිගත යුතුය (මම මොහොතක් විස්තර කරන්නම් හේතු නිසා). ඍජු විශ්ලේෂණයන් අනුව, පුද්ගලයෙකු හෝ අදහසක් හෝ සඳහන් කළ යුතු මුල්ම ලේඛනය සොයන ඓතිහාසික පර්යේෂකයෙකු විසින් භාවිතා කරන ලද Peer-to-Patent style විවෘත ඇමතුම් භාවිතා කළ හැකිය. මෙම ආකාරයේ ගැටළුවක් සඳහා විවෘත ඇමතුම් ප්රවේශයක් විශේෂයෙන් වටිනා ලියකියවිලි එක් එක් ලේඛනාගාරයක් තුළ නොමැති නමුත් පුළුල් ලෙස බෙදා හැර ඇත.

සාමාන්යයෙන් බොහෝ ආන්ඩු හා සමාගම්වලට ඇමතුම් විවෘත කිරීම සඳහා විවෘතව පවතින ඇමතුම් සඳහා විවෘත ගැටළු ඇතිවිය හැකි බැවින් අනාවැකි සඳහා භාවිතා කල හැකි ඇල්ගොරිතමයන් නිපදවිය හැකි අතර, මෙම අනාවැකි ක්රියා කිරීම සඳහා වැදගත් මග පෙන්වීමක් විය හැකිය (Provost and Fawcett 2013; Kleinberg et al. 2015) . උදාහරණයක් ලෙස, නෙට්ෆික්ස් චිත්රපටි ඇගයීමට පුරෝකථනය කිරීමට අවශ්ය වූ පරිදි, පරීක්ෂණ සඳහා සම්පත් පරිහරණය වඩා කාර්යක්ෂමව බෙදාගැනීම සඳහා සෞඛ්ය ආරක්ෂණ කේතාංක උල්ලංඝනය කිරීම් ඇති බොහෝ ආපනශාලා වැනි ප්රතිපල අනාවැකි කිරීමට ආන්ඩුවට අවශ්ය විය හැකිය. මෙම ආකාරයේ ගැටළුවකින් පෙලඹී එඩ්වඩ් ග්ලෙයර් සහ සගයන් (2016) විසින් බොස්ටන් නගරය වෙත උදව් කරන ලෙස ඉල්ලා සිටියේය. ජෙල්ස් සමාලෝචන හා ඓතිහාසික පරීක්ෂන දත්ත මත පදනම්ව අවන්හල් සනීපාරක්ෂක හා සනීපාරක්ෂක උල්ලංඝනය කිරීම් අනාවැකි පල කරයි. විවෘත ඇමතුම දිනා ගත් අනාවැකි ආකෘතිය අනුව ආපනශාලා පරීක්ෂකවරුන්ගේ ඵලදායිතාව ඉහළ නැංවීම 50% කින් පමණ බව ඔවුන් ගණන් බලා ඇත.

විවෘත ඇමතුම් ද න්යායයන් සන්සන්දනය කර පරීක්ෂා කිරීමට ද හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, සුඛිත පවුල් සහ ළමා යහපැවැත්ම අධ්යයනය විවිධ එක්සත් ජනපද නගර 20 කින් උපතෙන් පටන් දරුවන් 5000 ක් පමණ සොයාගෙන ඇත (Reichman et al. 2001) . මෙම දරුවන්, ඔවුන්ගේ පවුල් සහ ඔවුන්ගේ උපතින්ම වයස අවුරුදු 1, 3, 5, 9 සහ 15 අතර වයස්වල පසුවන්නන් පිළිබඳ තොරතුරු පර්යේෂකයන් විසින් රැස්කර ඇත. මෙම දරුවන් පිළිබඳ සියලු තොරතුරුවලට අනුව විශ්ව විද්යාලයෙන් උපාධි ලබා ගන්නේ කවුරුන්දැයි පර්යේෂකයන්ට කෙතරම් හොඳින් සිතිය හැකිද? එසේත් නැත්නම්, ඇතැම් පර්යේෂකයන්ට වඩාත් රසවත් වන ආකාරයෙන් ප්රකාශයට පත් කරන ලද මෙම දත්තයන් සහ න්යායන් මෙම ප්රතිඵල නිසි ලෙස උපකල්පනය කරනු ඇත? මෙම දරුවන්ගෙන් කිසිවෙකු වර්තමානයේ විද්යාලයට යාමට ප්රමාණවත් තරම් වයසට ගොස් ඇති බැවින්, මෙය අනාගත ඉදිරිදර්ශනයක් වනු ඇත. පර්යේෂකයන් විසින් යොදාගත හැකි විවිධ උපාය මාර්ග ගණනාවක් පවතී. ජීවත්වන වාක්යයන් හැඩගැස්වීමෙහිලා අසල්වැසි ප්රදේශයන් ඉතා වැදගත් බව විශ්වාස කරන පර්යේෂකයෙකුට එක් ප්රවේශයක් ගත හැකි අතර, පවුල් ඉලක්ක කරගත් පර්යේෂකයෙකුට සම්පූර්ණයෙන්ම වෙනස් දෙයක් කළ හැකිය. මෙම ප්රවේශයන් වඩා හොඳින් ක්රියා කළ හැකිද? අපි දන්නේ නැහැ, සහ සොයා ගැනීම ක්රියාවලිය තුලදී, පවුල්, අසල්වැසි, අධ්යාපනය සහ සමාජ අසමානතාව පිළිබඳ වැදගත් යමක් ඉගෙන ගත හැකිය. තවදුරටත්, අනාගත දත්ත රැස්කිරීමට මඟ පෙන්වීම සඳහා මෙම පුරෝකථනයන් යොදා ගත හැකිය. ඕනෑම ආකෘතියක් මගින් උපාධි ලබා ගැනීමට පුරෝකථනය නොකළ විශ්ව විද්යාල උපාධිධාරීන් පිරිසක් සිටි බව සිතන්න. පසුකාලීනව ගුණාත්මක සම්මුඛ සාකච්ඡා සහ වාර්ගික නිරීක්ෂණයන් සඳහා මෙම පුද්ගලයන් ජනතාවගේ පරමාදර්ශී අපේක්ෂකයන් විය හැකිය. මේ අනුව, මෙම ආකාරයේ විවෘත ඇමතුමක් දී, අනාවැකි අවසානය නොවේ; ඒ වෙනුවට, ඔවුන් එකිනෙකට වෙනස් න්යායාත්මක සම්ප්රදායන් සැසඳීමට, පොහොසත් කිරීම සහ ඒකාබද්ධ කිරීම සඳහා නව ක්රමයක් සපයයි. මෙම ආකාරයේ විවෘත ඇමතුම සුන්දර පවුල් සහ ළමා යහපැවැත්ම අධ්යයනය මගින් දත්ත භාවිතා කිරීමට විශේෂිත නොවේ. ඕනෑම දිගුකාලීන සමාජ දත්ත සමූහයක් තුල අවසානයේ එකතු කරනු ලබන ඕනෑම ප්රතිඵලය අනාවැකි කිරීමට උපයෝගී කරගත හැකිය.

මම මෙම ලිපියෙන් කලින් ලියා ඇති පරිදි, විවෘත ඇමතුම් භාවිතා කරන සමාජ පර්යේෂකයින්ගේ බොහෝ උදාහරණ නොමැත. සමාජ විද්යාඥයින් සාමාන්යයෙන් ඔවුන්ගේ ප්රශ්න ඇසීම සඳහා විවෘත ඇමතුම් සුදුසු නොවන හෙයින් මා සිතන්නේ මෙයයි. නෙට්ෆික්ස් ත්යාගය වෙත නැවත පැමිණෙන විට, සමාජ විද්යාඥයින් සාමාන්යයෙන් රස බැලීම් ගැන පුරෝකථනය නොකරයි; ඒ වෙනුවට, ඔවුන් විවිධ සමාජ පංතිවලට අයත් අය සඳහා සංස්කෘතික රසයන් වෙනස් වන්නේ කෙසේ ද යන්න සහ ඇයි (උදාහරණ බලන්න, Bourdieu (1987) ). එවැනි "කෙසේද" සහ "ඇයි" ප්රශ්නය පහසුවෙන් හඳුනාගත හැකි විසඳුම්වලට මග පාදන්නේ නැත. එබැවින් ඇමතුම් විවෘත කිරීමට නුසුදුසු ලෙස පෙනී යයි. මේ අනුව පැහැදිලි කිරීම සඳහා ප්රශ්නවලට වඩා අනාවැකි සඳහා විවෘත කැඳවීම් වඩා සුදුසු බව පෙනී යයි. කෙසේ වෙතත් මෑතකදී න්යායවාදීන් සමාජ විද්යඥයින්ට පැහැදිලි කිරීම සහ අනාවැකි අතර විභේදනය නැවත සලකා බැලීමට ආරාධනා කර ඇත (Watts 2014) . අනාවැකි සහ පැහැදිලි කිරීම් අතර පරතරය අඳුරු වන බැවින්, විවෘත ඇමතුම් සමාජීය පර්යේෂණයන්හි වැඩි වැඩියෙන් පැතිරෙනු ඇතැයි අපේක්ෂා කරමි.