3.5.2 ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು

ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಮುಚ್ಚಿದ ಮತ್ತು ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಮಿಶ್ರತಳಿಗಳು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸಿ.

ಹೆಚ್ಚು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಜೊತೆಗೆ, ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ರೂಪವನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಸಹ ನಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ, ಸಂಶೋಧಕರು ಬರೆದಿರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವವರ ಜೊತೆ. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಸಂಶೋಧಕ "ಜನರ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಹಾಕುವ" ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

"ಈ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಕೆಲಸದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ ಮತ್ತು ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಯಾವ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ?

  1. ಅಧಿಕ ಆದಾಯ
  2. ವಜಾ ಮಾಡಲು ಯಾವುದೇ ಅಪಾಯವಿಲ್ಲ
  3. ಕೆಲಸದ ಸಮಯವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಉಚಿತ ಸಮಯ
  4. ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅವಕಾಶಗಳು
  5. ಕೆಲಸ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯ ಭಾವನೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. "

ಆದರೆ ಇವುಗಳು ಕೇವಲ ಸಾಧ್ಯವಾದ ಉತ್ತರಗಳು? ಈ ಐವರುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ? ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ತೆರೆದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ತೆರೆದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕೇಳಿದ ಅದೇ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇಲ್ಲಿದೆ:

"ಈ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ ಮೇಲೆ. ಜನರು ಕೆಲಸ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೋಡಲು. ಅತ್ಯಂತ ನೀವು ಒಂದು ಕೆಲಸ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ? "

ಈ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಹೊವಾರ್ಡ್ ಷುಮನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಲೀ ಪ್ರೆಸ್ಸರ್ (1979) ನಡೆಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಯೋಗವು ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಲ್ಲವು ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು: ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸುಮಾರು 60% ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಐದು ಸಂಶೋಧಕ-ರಚಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ( ಅಂಕಿ 3.9).

ಚಿತ್ರ 3.9: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ತೆರೆದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. ಷುಮನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೆಸ್ಸರ್ (1979), ಟೇಬಲ್ 1 ರಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಚಿತ್ರ 3.9: ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಚ್ಚಿದ ಅಥವಾ ತೆರೆದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಯೋಗದಿಂದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು. Schuman and Presser (1979) , ಟೇಬಲ್ 1 ರಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ತೆರೆದ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನಾಗಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿವೆ, ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಿವೆ. ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮ ಮಾಪನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಬೀತಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಈ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು ಅಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅವುಗಳು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ; ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ದೋಷಪೂರಿತ ಮತ್ತು ದುಬಾರಿಯಾಗಿದೆ. ತೆರೆದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವಿಕೆಯು ದುರದೃಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಶೋಧಕರು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದ ಮಾಹಿತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಸಮಯವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

ಮಾನವ-ನಿರ್ವಹಣೆಯಿಂದ ಗಣಕೀಕೃತ-ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಿಂದ ಈ ಹಳೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ತೆರೆದ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಈಗ ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಏನು? ಅಂದರೆ, ಎರಡೂ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆರೆದಿವೆ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಸಮೀಕ್ಷೆ ನಡೆಸಬಹುದೇ? ಅದು ನಿಖರವಾಗಿ ಕರೇನ್ ಲೆವಿ ಮತ್ತು ನಾನು (2015) ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ.

ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬಳಕೆದಾರ-ರಚಿತವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ತಿಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕರೆನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ-ಬಳಕೆದಾರ-ರಚಿಸಿದ ವಿಷಯದಿಂದ ಚಾಲಿತ ಮುಕ್ತ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅದ್ಭುತ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ-ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಹೊಸ ಸಮೀಕ್ಷೆ ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ . ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಸಹಭಾಗಿಗಳು ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಕೇವಲ, ನಾವು ಸಹಭಾಗಿಗಳು ಅದರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಒಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ. ಕರೇನ್ ಮತ್ತು ನಾನು ಮೂರು ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದೇನೆಂದರೆ ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು ಪೂರೈಸಬೇಕು: ಅವರು ದುರಾಶೆ, ಸಹಕಾರ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಲ್ಲರು. ನಂತರ, ವೆಬ್ ಡೆವಲಪರ್ಗಳ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ವಿಕಿ ಸರ್ವೇಸ್_ಅನ್ನು ನಡೆಸುವಂತಹ ವೆಬ್ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದೇವೆ: www.allourideas.org .

ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಡೇಟಾ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದ ಮೇಯರ್ಸ್ ಆಫೀಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಲಾದ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ನಿವಾಸಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ಲ್ಯಾನ್ವೈಸಿ 2030, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ನ ನಗರದಾದ್ಯಂತ ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಯೋಜನೆಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಮೇಯರ್ಸ್ ಆಫೀಸ್ 25 ಹಿಂದಿನ ವಿಚಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ 25 ವಿಚಾರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಎಲ್ಲಾ ದೊಡ್ಡ ಕಟ್ಟಡಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಕ್ತಿಯ ದಕ್ಷತೆಯ ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು" ಮತ್ತು "ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಹಸಿರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಟೀಚ್ ಮಕ್ಕಳು"). ಈ 25 ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬೀಜಗಳಾಗಿ ಬಳಸುವುದರಿಂದ ಮೇಯರ್ ಕಚೇರಿ "ಒಂದು ಹಸಿರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಉತ್ತಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?" ಎಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ಒಂದು ಜೋಡಿ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು (ಉದಾ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳು "ಮತ್ತು" ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸ್ತಮಾ ದರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆರೆಹೊರೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಮರದ ನೆಡುತೋಪುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ "), ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು (ಚಿತ್ರ 3.10). ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ದ ಜೋಡಿ ವಿಚಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮತದಾನದ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ "ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಅವರು ಮುಂದುವರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡುವವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿ ನೀಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ಅನುಮೋದನೆಯಿಂದ ಬಾಕಿ ಉಳಿದಿದೆ ಮೇಯರ್ ಕಚೇರಿಯು ಇತರರಿಗೆ ನೀಡಬೇಕಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪೂಲ್ನ ಭಾಗವಾಯಿತು. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ.

ಚಿತ್ರ 3.10: ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್. ಫಲಕ (ಎ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪರದೆಯ ಮತ್ತು ಫಲಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಬಿ) ಫಲಿತಾಂಶ ಪರದೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಲ್ಗನಿಕ್ ಮತ್ತು ಲೆವಿ (2015), ಫಿಗರ್ 2 ರಿಂದ ಅನುಮತಿಯಿಂದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡಿದೆ.

ಚಿತ್ರ 3.10: ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್. ಫಲಕ (ಎ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಪರದೆಯ ಮತ್ತು ಫಲಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ (ಬಿ) ಫಲಿತಾಂಶ ಪರದೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. Salganik and Levy (2015) , ಫಿಗರ್ 2 ರಿಂದ ಅನುಮತಿಯಿಂದ Salganik and Levy (2015) .

ಮೇಯರ್ಸ್ ಆಫೀಸ್ ತನ್ನ ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು 2010 ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ನಲ್ಲಿ ನಿವಾಸ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಮುದಾಯ ಸಭೆಗಳ ಸರಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ, 1,436 ಮಂದಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು 31,893 ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಮತ್ತು 464 ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳು. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಮೇಯರ್ ಕಚೇರಿಯಿಂದ ಬೀಜ ವಿಚಾರಗಳ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಟಾಪ್ 10 ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲಿ 8 ಅನ್ನು ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು, ನಾವು ನಮ್ಮ ಕಾಗದದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, ಇದೇ ಮಾದರಿಯು, ಅಪ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಆಲೋಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೀಜ ವಿಚಾರಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ, ಅನೇಕ ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಗೆ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಸಂಶೋಧಕರು ಹೆಚ್ಚು ಮುಚ್ಚಿದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಪ್ಪಿಹೋಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಮೀರಿ, ನಮ್ಮ ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಯೋಜನೆಯು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವೆಚ್ಚದ ರಚನೆ ಎಂದರೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಈಗ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಈಗ ಅನೇಕ ಜನರಿಂದ ಬಳಸಬಹುದಾದ ನೈಜ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ: ನಾವು 10,000 ವಿಕಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಹೋಸ್ಟ್ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು 15 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಸ್ಕೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ವೆಬ್ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ನಂತರ, ಅದು ಮೂಲತಃ ಜಗತ್ತಿನ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುವ ವೆಚ್ಚವನ್ನುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ (ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು ಮಾನವರಾಗಿದ್ದರೆ ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ - ಸಂದರ್ಶನ ಸಂದರ್ಶನ). ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಪ್ರಮಾಣವು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ 15 ಮಿಲಿಯನ್ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಮ್ಮ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಭವಿಷ್ಯದ ವಿಧಾನ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಪರೀಕ್ಷಾ-ಹಾಸಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಡಿಜಿಟಲ್-ವಯಸ್ಸಿನ ವೆಚ್ಚದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ರಚಿಸಲಾದ ಇತರ ಸಂಶೋಧನಾ ಅವಕಾಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಾನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಶೂನ್ಯ ವೇರಿಯಬಲ್ ವೆಚ್ಚದ ಡೇಟಾ-ನಾನು 4 ನೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದಾಗ.