3.5 Новыя спосабы задаваць пытанні

Традыцыйныя даследаванні зачыненыя, сумна, і выдаляецца з жыцця. Цяпер мы можам задаць пытанні больш укаранёны ў жыцці, больш адкрытай і больш займальным.

Агульная структура памылак апытання падахвочвае даследчыкаў думаць аб даследаванні абследавання як працэсу двух частак: набору рэспандэнтаў і задаючы ім пытанні. У папярэднім раздзеле мы абмяркоўвалі, як лічбавы век мяняецца, як мы набіраем рэспандэнтаў, а зараз я распавяду, як лічбавы век дазваляе выкарыстоўваць новыя спосабы задаваць пытанні. Гэтыя новыя падыходы могуць быць выкарыстаны або з ўзорамі верагоднасці або узораў неверагоднасці.

Рэжым апытання зьяўляюцца асяродкам , у якой задаюцца пытанні, і гэта можа мець важныя наступствы для вымярэння (Couper 2011) . У першую эпоху агляднага даследавання найбольш распаўсюджаны спосаб быў твар у твар, а ў другой эпохі найбольш распаўсюджаны спосаб быў тэлефон. Многія даследчыкі разглядаюць трэцюю эру агляднага даследавання, як толькі пашырэнне рэжымаў здымкі для ўключэння кампутараў і мабільных тэлефонаў. Тым не менш, лічбавы век больш, чым проста змяненне ў трубах, праз якія цякуць пытанні і адказы. Замест гэтага, пераход ад аналагавага да лічбавага дазваляе-і, верагодна, запатрабуе-даследчыкаў змяніць тое, як мы пытаем.

Даследаванне, праведзенае Майклам Шобера і калегамі ілюструе перавагі карэкціроўкі нашай просьбай аб магчымасцях і сацыяльных нормаў вакол новых тэхналогій (Schober et al. 2015) і (Schober et al. 2015) . У даследаванні, Шобера і калегі параўналі розныя падыходы да задаваць людзям пытанні з дапамогай мабільнага тэлефона. Яны параўналі галасавыя размовы, якія былі б натуральным пераклад другога падыходаў эпохі, да збору дадзеных з дапамогай многіх тэкставых паведамленняў, падыход без відавочнага прэцэдэнту. Шобера і яго калегі выявілі, што тэкставыя паведамленні прывялі да павышэння якасці дадзеных, чым галасавыя інтэрв'ю. Іншымі словамі, проста пераводзячы старыя падыходы на новыя тэхналогіі быў не самы лепшы падыход. Хутчэй за ўсё, даследчыкі павінны наладзіць нашы шляху з просьбай гэтых новых платформаў.

Ёсць шмат аспектаў , па якім даследчыкі могуць класіфікаваць рэжымы здымкі, але найбольш важнай асаблівасцю лічбавых рэжымаў здымкі ўзросту з'яўляецца тое , што яны з'яўляюцца кампутарныя адміністрацыйныя функцыі , а не інтэрв'юеру адміністрацыйныя функцыі (як у тэлефонных і тварам да твару абследаванняў). Прымаючы чалавека інтэрв'юераў з працэсу збору дадзеных дае вялізныя перавагі і ўводзіць некаторыя недахопы. З пункту гледжання пераваг, выдаленне інтэрв'юераў значна скарачае выдаткі-інтэрв'ю з'яўляюцца адным з самых вялікіх выдаткаў у абследаванні навукова-даследчых і павышае гнуткасць; рэспандэнты могуць удзельнічаць, калі яны хочуць, а не толькі тады, калі інтэрв'юер даступны. Аднак выдаленне інтэрв'юера таксама абмяжоўвае даследаванні ў некаторых адносінах. У прыватнасці, інтэрв'юеры маюць вырашальнае значэнне для заахвочвання рэспандэнтаў да ўдзелу і трымаць іх займацца ў той час як упартым праз доўгія і часам стомных абследаванняў.

Далей я апішу два падыходу , якія паказваюць , як даследчыкі могуць скарыстацца інструментамі лічбавай эпохі задаваць пытанні па- рознаму: вымярэнне ўнутраных станаў ў больш зручны час і месца праз экалагічнае маментальнай ацэнкі (Раздзел 3.5.1) і Аб'ядноўваючы моцныя пытанняў адкрытага складу і закрыты абследавання шляхам правядзення абследаванняў вікі (раздел 3.5.2). Тым ня менш, рух у бок кампутара , адміністрацыйныя функцыі , паўсюднага пытацца будзе таксама азначаць , што нам неабходна распрацаваць спосабы , каб прасіць , якія з'яўляюцца больш прыемным для ўдзельнікаў, працэс , званы Gamification (раздел 3.5.3).