1.5 መጽሐፍ የመጽሐፉ

, ጥያቄዎችን በመጠየቅ, ባሕርይ በመመልከት ሙከራዎች ሩጫ, ጅምላ ትብብር በመፍጠር: ይህ መጽሐፍ አራት ሰፊ ምርምር አቀራረቦች በኩል ዕድገት ዙሪያ የተደራጀ ነው. እነዚህ አራት አቀራረቦች ሁሉ 50 ዓመት በፊት በሆነ መልኩ ጥቅም ላይ, እና እኔ አሁን ሁሉ አንዳንድ ቅጽ 50 ዓመታት ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል እርግጠኛ ነኝ ነበር. እኔ ለእያንዳንዱ አቀራረብ ወደ አንድ ምዕራፍ የወሰኑ አግኝተናል. ምዕራፎች መካከል አብዛኛዎቹ አንድ ክፍል ውስጥ ወይም በራስ-ጥናት ላይ ሊውል የሚችል ተጨማሪ ሐተታ, ቴክኒካዊ ወይም ታሪካዊ ምዕራፎችና እና እንቅስቃሴዎች ላይ ያተኮረ አንድ ክፍል አላቸው. ምክንያቱም እነዚህን ባህሪያት: እኔ በተቻለ መጠን ቀላል ዋናውን ጽሑፍ ለመጠበቅ መሄዴ ነው; ወደ ጽሑፎችን ወደ ተጨማሪ ዝርዝር እና ጥቅሶች የምትፈልግ ከሆነ አንተ ምዕራፎች እነዚህ ክፍሎች ሊያመለክት ይችላል.

ምዕራፍ 2 (ሲከናወን ባህሪ) ላይ, እኔ ተመራማሪዎች የሰዎችን ባሕርይ በመመልከት ምን ትምህርት ማግኘት እንደምንችል እና እንዴት ልናደርገው እንደምንችል እንመለከታለን. በተለይም, እኔ ተመራማሪ ውሂብ አፈጣጠር ውስጥ ምንም ሚና በሌለበት ዲጂታል መከታተያ ውሂብ እና አስተዳደራዊ ውሂብ ላይ እናተኩራለን. እኔ ውሂብ የዚህ ዓይነት የተለመዱ ባህሪያት እናብራራለን; እኔም በተሳካ የተስተዋሉ ባሕርይ መማር ስራ ላይ ሊውል ይችላል አንዳንድ የምርምር ዘዴዎች ማስረዳት ትችላለህ.

ምዕራፍ 3 (ጥያቄ መጠየቅ) ውስጥ, ተመራማሪዎች ባሕርይ በመመልከት በላይ በመሄድ ለመማር እና ሰዎች ጋር መስተጋብር መጀመር ይችላሉ ነገር በማሳየት ይጀምራል. በተለይም, እንኳ አስቀድሞ ነባር ዲጂታል መረጃ ጋር አዋሽ ዓለም ውስጥ, የዳሰሳ ጥናት ምርምር በማድረግ ረገድ ትልቅ ዋጋ ነው በማለት ይከራከሩ ይሆናል. እኔ ባህላዊ ጠቅላላ ጥናት ስህተት ማዕቀፍ መገምገም እና የዲጂታል ዘመን የዳሰሳ ጥናት ምርምር የሚያስችል ዕድገት ለማደራጀት ይጠቀምበታል. በተለይም, እኔ ወደ የዲጂታል ዘመን ወሳደድ እና ቃለ መጠይቅ ውስጥ ትልቅ ለውጥ ሊያስከትል ይችላል እንዴት እንደሆነ ያብራራል. በመጨረሻም, እኔ ዲጂታል መከታተያ ውሂብ ጋር የዳሰሳ ጥናት ውሂብ በማጣመር ሁለት ስልቶች እናብራራለን. አንዳንድ የዳሰሳ ጥናት ተመራማሪዎች በአሁኑ ይሰማቸዋል አፍራሽ ቢሆንም, እኔ ወደ የዲጂታል ዘመን ጥናት ምርምር ወርቃማ ዘመን ይሆናል ብለው ነው የሚጠብቁት.

ምዕራፍ 4 (ሙከራዎችን በመስራት ላይ) ውስጥ, እነርሱ ባህሪ በመመልከትና ጥናት ጥያቄዎችን መጠየቅ ውጪ ለመሄድ ጊዜ ተመራማሪዎች ምን ትምህርት ማግኘት እንደምንችል በማሳየት ይጀምራል. በተለይም, እኔ ተመራማሪ በጣም የተወሰነ ውስጥ በዓለም ላይ ጣልቃ የት ሙከራዎችን-በሲጋራና ግንኙነት ለማወቅ ተመራማሪዎች መንገድ-ማንቃት ቁጥጥር በዘፈቀደ እንዴት እንደሆነ ያብራራል. እኛ አሁን ማድረግ የሚችለውን ዓይነት ጋር ቀደም ማድረግ የሚችሉ የሙከራ ዓይነት ማወዳደር ይሆናል. ይህ ዳራ ጋር, እኔ ዲጂታል ሙከራዎች ማድረግ ስለሚቻልበት ሁለት ዋና ዋና ስትራቴጂዎች ውስጥ ተሳታፊ የንግድ ያዝነበለ እናብራራለን. በመጨረሻም, እኔ ዲጂታል ሙከራዎች እውነተኛ ኃይል ለመጠቀም እና ኃይል ጋር የሚመጣ ኃላፊነት አንዳንድ መግለጽ የሚችለው እንዴት እንደሆነ አንዳንድ ንድፍ ምክር ጋር መደምደሚያ ላይ እንመለከታለን.

ምዕራፍ 5 (ጅምላ ትብብር መፍጠር) ውስጥ, ተመራማሪዎች ጅምላ ትብብር-እንደ መፍጠር የምንችለው እንዴት እንደሆነ ያሳያል ክራውድአውትሶርሲንግ እና ዜጋ ሳይንስ-ማህበራዊ ምርምር ለማድረግ እንዲቻል. በመጀመሪያ ደረጃ, የጅምላ ትብብር ማህበራዊ ምርምር መዋል ይችላል, እና ሁለተኛ, ጅምላ ትብብር የሚጠቀሙ ተመራማሪዎች ሊፈቱት ይችሉ ይሆናል; የተሳካ ጅምላ ትብብር ፕሮጀክቶች በመግለጽ እና ጥቂት ቁልፍ ማደራጀት መመሪያዎች በመስጠት, እኔ ሁለት ነገሮች ለእናንተ ለማሳመን ተስፋ ቀደም ሲል የማይቻል መስሎ ነበር ችግሮች. የመገናኛ ትብብር ብዙውን ጊዜ ገንዘብ ለማዳን መንገድ አድርገው ከፍ ቢሆንም, ያንን ሁሉ የሚበልጥ ነው አለው. ጅምላ ትብብር ብቻ እኛን ምርምር በርካሽ ማድረግ አይፈቅድም; አስቀድሞም በእኛ ምርምር የተሻለ ለማድረግ ያስችለዋል.

ምዕራፍ 6 (ኤቲክስ) ውስጥ, ተመራማሪዎች በፍጥነት ተሳታፊዎች ላይ ሥልጣን እየጨመረ መሆኑን, እና እነዚህን ችሎታዎች የእኛን ደንቦች, መመሪያዎች, እና ሕጎች የበለጠ ፈጣን እየተቀየሩ ነው ብለው ይከራከሩ ይሆናል. ይህ ጥምረት-እየጨመረ ሥልጣን እና ኃይል አስቸጋሪ ሁኔታ ውስጥ ተመራማሪዎች በሚገባ ትርጉም ጥቅም ላይ-ቅጠሎች መሆን አለበት እንዴት ስምምነት አለመኖር. ይህንን ችግር ለመቅረፍ, እኔ ተመራማሪዎች አንድ መሠረታዊ ሥርዓቶች ላይ የተመሠረተ አቀራረብ መከተል አለባቸው ብለው ይከራከሩ ይሆናል. ይህ ተመራማሪዎች ነባር ሕጎችን-ይህም የተሰጠኝን-እና አማካኝነት ይበልጥ አጠቃላይ የሥነ ምግባር መሠረታዊ ሥርዓቶች እንደ ይወስዳል በኩል ምርምር መመዘን ይኖርበታል ነው. እኔ ውሳኔ ለመምራት የሚረዱንን አራት የተቋቋመ መሠረታዊ ሁለት ምግባራዊ ማዕቀፎች ሀሳብ እንመለከታለን. በመጨረሻም, እኔ ለመግለጽ እና እኔ ወደፊት ተመራማሪዎች የሚገጥመኝ መጠበቅ አንዳንድ የተወሰኑ የሥነ ምግባር ችግሮች ለመተንተን, እና እኔ በሐጌና ሥነ ምግባር ጋር በአንድ አካባቢ መስራት ተግባራዊ ምክሮችን ማቅረብ ይችላሉ እንመለከታለን.

በመጨረሻም, ምዕራፍ 7 (የወደፊት) ውስጥ, እኔ ምዕራፍ በመላ ንዳይዘወተሩ እና ወደፊት በጣም አስፈላጊ ይሆናል ሦስት መሪ ሃሳቦች ጠቅለል ያደርጋል.

የዲጂታል ዘመን የማህበራዊ ምርምር ስለ ወደፊቱ ጊዜ ውስጥ በጣም የተለያዩ ችሎታዎች ጋር ቀደም ያደረገውን ነገር ያጣምራል. በመሆኑም, ማህበራዊ ምርምር ማህበራዊ ሳይንቲስቶች እና ውሂብ ሳይንቲስቶች ሁለቱም ቅርጽ ይደረጋል. እያንዳንዱ ቡድን አስተዋጽኦ ነገር ያሉት ሲሆን ለእያንዳንዱ ቡድን ለማወቅ ነገር አለው.